经济基础决定上层建筑——正确评价兴宁教育

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如果教育堪称万能，又如何解释：我们国家涌现出来的众多优秀领导干部以及各界精英，是我们这个教育体系培养出来的；同样，我们查处出来的那么多腐败官员，也是这个教育体系培养出来的.教育在人的社会化过程中发挥着极其重要的作用，但教育绝对不是万能的。如果把我们现实中的一些问题归因于学校教育，归因于教师，特别是个别教师的什么观点，这既不符合事实，也不符合逻辑。学生的头脑不是一张白纸，不是任你抹黑了它就黑描红了它就红的。我们必须承认，一个人三观的形成，取决于非常复杂的因素。

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红尘1笑 发表于 2016/11/27 18:51
乡侄，河南省南街村是中国十大名村之一，产值30亿，真正的人民公社！令人心灵震憾，世间还有这样的村庄，这 ...

第一个农村包产到户的安徽小岗村，据有人实地考证基本上是一个ZF树立的典型.懒人和关联利益人不少，一部宣传的“经典大片”而已。

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八骏 发表于 2016/11/29 18:09
老乡好！你帖中所举的内容，只能说明我国教育发展的艰难历程，事物的发展都是这样，道路曲折，前途光明， ...

这个很认同。20多年来，社会舆论和学术界片面鼓吹民国教育、民国大师和精英教育，其目的不可告人，甚至可以说是开历史的倒车。新中国建立至今，是历史上从未有过的人民教育路线，这才是中华民族崛起和富强的根本保证。虽然目前中国教育有一些失误和弯路，但总体迈进的方向是对的，这个历史推进的步伐不会被一些居心叵测的人所阻挡倒退，因为真正的人民觉醒的人民绝不会让他们得逞！

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ab391881 发表于 2016/11/29 18:37
这个很认同。20多年来，社会舆论和学术界片面鼓吹民国教育、民国大师和精英教育，其目的不可告人，甚至可 ...

我们应当承认国民政府普及教育的善良初衷，可仅凭善良初衷远不足以为民国洗地，就像仅凭《蒋介石日记》远不足以论证国民党有多好一样。试问，动机如此善良、规划如此缜密，却每每走到初衷的反面，这难道不正说明了整个民国的问题不在于领导人的个人善恶，而在于无可救药的结构性腐败吗？这个极少数人像活在天堂、大多数人像活在地狱的时代，却成为许多人心中的理想时代，不能不说是广大底层人民的失语。梁启超曾痛心疾首于二十四史终不过“帝王将相谱牒”。如今在“民国范儿”的鼓噪下，民国史似乎重新成为了一幕幕宫斗戏、才子佳人戏。或许“民国热”真的是出于时代进步，以至于我们可以温饱思淫欲，而不用再忆苦思甜了。

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党的十八届三中全会指出，加快事业单位分类改革，加大政府购买公共服务力度，推动公办事业单位与主管部门理顺关系和去行政化，创造条件，逐步取消学校、科研院所、医院等单位的行政级别。近年来，山东大力推进中小学教育改革，在去行政化、实行职级制、素质教育、课程改革、投融资等方面已经有了很好的经验。

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什么是教育？就是“爱读书”的校长和“爱读书”的老师，带领着学生一起“读书”。就这么简单。但真要做到，还不容易。除了引导学生读纸质的书，还要创造条件，引导学生利用网络进行学习。还应该引导学生读“生活”这本活书，大书。要引导学生认识自己脚下的土地，土地上的文化与父老乡亲。“一方水土养育一方人”，在长期的历史实践中，每一个地方的老百姓都找到了一种适合于在自己乡土上生存的生产方式和生活方式，并形成了相应的地方文化与地方知识。通过读书，养成了读书兴趣、方法和习惯，又通过乡土知识的学习，在自己的家园扎根，这样，就为学生一生的发展奠定了坚实的基础：一个终生学习的底子，一个终生精神发展的底子。