幼儿园为能让孩子多点阳刚气 租男老师上课
一位家长发帖称，孩子所在的幼儿园请来一位男老师带孩子们做游戏，还上体育课，但是需要另外交钱。不过与以往类似引发家长们关于幼儿园乱收费的各种抱怨不同，这次有不少家长都对幼儿园的这种做法表示赞同。原来，幼儿园方面请男老师来上课也是为了让小孩子多点阳刚气。而记者此后从教育部门了解到，南京有部分幼儿园正在试行向小学“租”男老师。
据发帖的家长介绍，孩子上的幼儿园里都是女老师。不久前，她接到幼儿园通知，幼儿园开了一个兴趣课，请了一位男老师“芒果哥哥”每周来给孩子上一次课，课程内容就是带孩子做运动玩游戏，收费200元。这名家长表示，“这些课程应该是幼儿园的义务课程，怎么能另外收费?”
结果帖子刚发出不久，就有众多网友跟帖回复。令人惊讶的是，原来请男老师上课并不是这家幼儿园特有的，不少幼儿园也都有同样的做法，而且每个幼儿园请来的男老师都被冠上了“西瓜哥哥”“苹果哥哥”之类的名字。根据回帖评论的家长们的说法，这些男老师每周会到幼儿园一到两次，而他们的主要职责就是带孩子做运动。
大部分幼儿园都将“水果哥哥”的课作为兴趣课程开设，收费在100-200元不等。“如果对孩子好，交点钱也没什么。”与以往一边倒的态度不一样，有部分家长认为，如果幼儿园不是强迫收费，而且花这些钱对孩子有好处，“花钱买服务也没什么不对。”
昨天，记者在小粉桥一家幼儿园看到一名男老师正在带领孩子爬“天梯”，在男老师的保护下，孩子们都显得很勇敢。一个小男孩说：“掉下来老师会接着，不怕。”
幼儿园的一位老师介绍，以前课外活动课最多是滑滑梯、做小游戏，女老师只能在一旁叮嘱孩子们“小心”，不敢让孩子玩有危险的游戏，孩子们自己也不敢玩。而这名男老师来了后，几乎被弃用的体育器械和设施都用了起来，而且男老师还开设了武术课，“孩子们可喜欢他了，当他是偶像。”
男老师的到来不仅让孩子们变得胆子大了，更加勇敢了，对女老师的教学也有影响。一家幼儿园的园长在“租”过男老师之后发现，上户外活动课时，女老师也从原来比较柔弱的教态，慢慢转变成了带有点阳刚之气的教态，反而更受孩子们欢迎。
男老师如此受欢迎，但令幼儿园头疼的是男老师太难招了。“租来的男幼师上完课就走，和孩子接触的时间有限，想过要招一名全职男幼师，但实在是招不到。”一位幼儿园园长表示，即使幼儿园给男老师的工资相对较高，但一般男生都觉得照顾幼儿太琐碎，不愿当幼师。
记者从南京市教育局了解到，为了多培养男幼师，从2010年起，江苏免费定向招收培养300名五年制师范学前教育专业男生。除免学费、住宿费外，还包分配，但毕业后必须回生源地所在公办幼儿园干满五年。但即便如此，目前江苏还是很缺男幼儿老师，南京市也只有少部分幼儿园配有男老师。为了解这个燃眉之急，南京一些区已经开始试行从小学调男老师“兼职”的方法。
教育部门有关负责人表示，现在江苏省在幼教招生上已经逐渐增加男性的比例，政府部门也拿出不少优惠措施，鼓励男老师进幼儿园。“我们的计划是能让南京的每个幼儿园都有男老师。”不过，有幼儿园园长认为，只有将学前教育纳入义务教育，真正提高幼儿园教师的待遇水平，才能彻底解决幼儿园招男老师难的困境。
现在，总有很多家长抱怨自己的孩子太阴柔、女性化太强，反思是孩子的成长环境女性太多所导致。幼儿教育需要“刚性教育”与“柔性教育”相结合，这样可以使儿童得到全方位的性别影响，有利于他们个性的全面发展。
“刚柔结合”的环境有利于幼儿的成长
在人们的传统观念里，从事幼教职业的都是女性。女教师的天性使她们在幼儿园具有自己的优势，细心的照料、母爱的呵护，更容易让幼儿体会到家的温暖。然而，如果幼儿每天所见的都是母亲般的女教师，每天浸染在一种柔性文化中，生活在一种性别失衡的女性文化氛围中，这对幼儿的成长是不利的。
完整的世界是由男女两性组成的，一个缺少成年男性的幼儿园环境，不能为幼儿提供体验成年男性文化的机会，孩子社会化的内涵会少了很多有价值的元素。其次，虽然有巾帼不让须眉的例子，但总体说来，女性更倾向于细致、柔性，遇到困难、挫折和危险时，总会多一份迟疑、担心，而男教师则更倾向于力量、坚强、果断。我们知道，当今幼儿园的孩子大多是独生子女，他们大多数有优越的成长环境，是家庭的中心，但他们也会因为过度的保护而缺少克服困难的勇气。因此，为他们提供勇敢、果敢的体验与经验显得更为迫切，这就需要男教师的加入。
缺少“阳刚”不利孩子发展
在人们的传统观念里，从事幼教职业的都是女性，长期以来，女性成为幼教队伍中的主力军，而女幼教比例过大，造成幼儿园教师队伍中缺少“阳刚之气”，不利于幼儿全面发展。孩子的性格和性别意识培养的关键时期是在幼儿阶段，如果孩子在幼儿阶段大约70%左右的主要活动时间是在一个纯女性的世界中度过，缺少男性角色行为的刺激，会导致男孩儿形成女性化倾向：胆小、娇气、讲话嗲声嗲气等等。
幼儿园的发展呼吁男幼师的出现和增加
第一，有研究显示，两性比例是影响组织行为和管理效率的要素之一，组织中两性比例应该协调。幼儿园女教师一统天下，职场性别单一，工作节奏以及休闲爱好等单调、趋同，这势必影响工作效率。男教师的加入，适当改变幼儿园性别比例，有利于幼儿园工作效率的提升。
第二，从个人就业偏好来看，人们总是趋向于高回报率、高成就感的业域，由于社会赋予了男性“主外”责任，他们更会选择那些风光一点的职业。从这个角度说，更多男教师的加入，有助于提升社会对幼儿园的观感，提升学前教育的社会地位。
第三，男教师的加入也是幼儿园具体工作的需要。男教师更善于组织游戏、体育，这对于促进幼儿身体健康成长意义重大。在幼儿园日常生活中，少不了负重的体力活动，男教师无疑更擅长;而对信息技术的使用与维护等一些技术性工作，男教师也更适合。更重要的是，在当今幼儿园安全保障要求至上的情况下，幼儿园多几名男教师，似乎更能给人以安全感。
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